(资料图)

为初步确定计划性、专注力、善思考三个学习习惯的评价标准，增加教师对学习习惯内涵、特征的了解，2022年12月27日中午，成都市双流区金桥幼儿园课题组的主研教师们，齐聚会议室，举行了以“构建评价标准，明确培养目标”为主题的课题研讨活动。

研讨前，课题组通过查阅相关文献和书籍，梳理出了计划性、专注力、善思考三个学习习惯评价标准，课题组的老师们提前研读评价标准，并进行了思考。研讨中，主研人员根据指南和所查阅的相关资料，结合各年龄阶段幼儿学习习惯的特点，提出了调整意见。

通过本次研讨活动，课题组优化了各阶段幼儿学习习惯评价指标，促进了老师们之后对幼儿学习习惯进行评价和支持。（江蕾）