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为有效提升中学数学教学质量，促进校际交流学习、资源共享，尤其是在新课程标准改革不断深入的形势下，更加要努力提升教师专业发展技能，全面推进学校教育教学教研活动的深入开展，近日，成都高新新源学校中学数学学科教学质量提升活动顺利举行。此次活动采用观摩外出的形式，新源学校教师走进成都棕北中学西区实验学校进行学习交流。此次教研专家为棕北中学西区实验学校党支部副书记、常务副校长李鹏程。

新源学校8位老师分别走进棕北中学西区实验学校七、八、九年级的3个班进行听课。其中张建兵老师执教的七年级以《比较线段的长短》为内容，课堂上用生动的形式来贯穿整节课，课上积极与学生进行互动交流，并且以挑战的形式让学生们能够更加理解线段的概念。曾小丽老师执教的八年级以《含参数的一元一次不等式》为内容，以充分的例子来引出讲解的概念，这样更容易让学生加强理解。彭媛丽老师执教的九年级《二次函数的应用》，采用生活的案例进行导入，课中要求学生们采用画图的形式来理解题目，充分做到数形结合。

听课老师认真仔细，并不时露出会心的微笑。课后，新源学校教师和棕北实验学校教师结合听课情况进行了课后研讨，整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对三节示范课进行认真客观地评价，通过听评课活动促使教师们对总体教学模式、教案设计、教学目标确定、板书设计等环节进一步规范，增强了教师积极参与教研活动的意识，也增加了教师间的相互了解和交流。

紧接着，李鹏程副校长分享了自己以往听课、评课的经历，由此来引出怎样开展教学课堂观察活动，抛出问题让老师们去思考和讨论，老师们积极交流了自己的想法；之后又给老师们讲解了中学数学一般评课的关键步骤，从评课的选题、前3分钟效应、语速与留白、流程与节奏这四个方面进行了深入的讲解，要把这些关键点落到实处，真正运用到课堂当中去，这样老师才能更清晰地做好评课活动。李鹏程副校长也对课堂观察这一概念做出解释，说明课堂观察是一种研究方法，是一种流程，更是团队合作共同成长行为，向大家说明了课堂观察的重要性，让老师们获益匪浅。基于现实情况下，李鹏程副校长也反思对课堂观察自身的不足，从不足中寻求解决办法，从主体、受体、内容、环境这几个维度来实施好课堂观察，关注知识传授高认知水平和学生发展高参与度来提升教学质量；随后对数学的高认知水平做了详细解释，要充分运用思维和推理，给学生提供元认知的方法并且在概念之间建立联系，适当去增加学生的探索时间。

最后，李鹏程副校长给大家展示了课堂观察诊断程序的范例以供各位老师学习，从目标的设定到课前准备、听课录像、自我评价、临床诊断指导等每一个环节都做出了详细的步骤说明，让老师能够更加清晰去完成课堂观察，做好每一个环节的衔接，每一个板块的契合。

通过此次两校交流活动，为老师们提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的成长，加强了校际间教研交流与合作，促进了两校共同进步与发展。（江蕾）